電工電子實(shí)訓(xùn)室設(shè)備能夠使學(xué)生接受崗位需要的系統(tǒng)教育及基本操作技能訓(xùn)練，能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練培養(yǎng)具備解決電力及其輔助設(shè)備實(shí)際問(wèn)題的基本能力，成為一線作業(yè)的高級(jí)技能型人才。
電路、數(shù)字電路、模擬電路實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、電工電子實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室與電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、模擬電路實(shí)驗(yàn)室設(shè)備根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位，實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)理念是：堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高并行，課程實(shí)驗(yàn)與工程訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境，始終堅(jiān)持把知識(shí)傳授、能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，在教學(xué)體系、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等方面大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，逐步實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
根據(jù)電工電子類課程教學(xué)的特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)建了以實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為導(dǎo)向、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為載體、創(chuàng)新能力為核心的分層次模塊化的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。體系內(nèi)容包括：電工、電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)綜合訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新模塊。